熊本県熊本市

Q：中学1年生の息子を持つ母親です。現在は反抗期の真っ只中で、親の言葉には激しく反発し、勉強や学校に対してもすっかり後ろ向きになってしまいました。小学校時代は非常に成績が良く、私立中学校への合格をいただけるほど努力できていたのですが、本人の強い希望もあり、現在は地元の公立中学校に通っています。かつてのように自ら机に向かう姿が見られなくなり、親としてどのように接し、見守ればよいのか戸惑う毎日を過ごしています。

A：ご相談ありがとうございます。小学校時代に私立中学の合格を勝ち取れるほど努力を重ねてきたお子さまが、今、学校や勉強から距離を置こうとしている状況、お母さまもさぞかし歯がゆく、また当時の輝きを知っているからこそ、今の姿を受け入れることに葛藤されていることとお察しいたします。良かれと思ってかけた言葉が反発を招いてしまうのは、本当にお辛いですよね。

中学1年生という時期は、内閣府の調査などでも「自己肯定感が揺らぎやすく、他者との比較や環境の変化に敏感になる時期」とされています。特に高い学力を持っていたお子さまの場合、無意識に「できて当たり前」というプレッシャーを自分にかけてしまい、その重圧から逃れるために、あえて勉強を拒絶するような態度（反抗期）を見せることがあります。これまで私たちが担当してきた多くのお子さまの中にも、一度糸が切れたようにやる気を失ってしまった子がいましたが、親御さま以外の第三者と関わることで、驚くほど素直に本来の力を取り戻していったケースを何度も目にしてきました。私たちのような「教える人」というよりは「少し年上の伴走者」のような存在が、勉強以前の何気ない会話から信頼を築くことで、お子さまの心の張りを少しずつ解いていくお手伝いができると考えています。

また、お住まいの熊本市では、不登校傾向にあるお子さまや学校に馴染めないお子さまのために、熊本市教育センターによる「適応指導教室（ほほえみ教室）」などの支援体制も整っています。こうした公的な相談窓口や地域の支援の場があることを知っておくだけでも、お母さまの心の余裕に繋がるのではないでしょうか。文部科学省の指針においても、家庭内だけで抱え込まず、外部の専門機関や支援者をうまく活用することが、お子さまの情緒の安定には欠かせないとされています。今は無理に勉強を強いるよりも、まずは「あなたの味方だよ」というメッセージを、私たちのような第三者を介して伝えていく時期なのかもしれませんね。

今の多感な時期特有のデリケートな悩みや、私立合格という成功体験があるからこその葛藤など、公開の場ではお話しにくい詳細な状況についても、個別のご相談窓口であれば、私たちが責任を持って一つひとつ丁寧にお伺いできます。お母さまお一人で抱え込まず、まずは一度、今の率直なお気持ちを私たちに預けていただけませんか。ご相談ありがとうございました。

Q：中学1年生の息子を持つ母親です。最近、転校を経験したのですが、以前の学校と今の学校では授業の進捗状況が異なっており、学習の抜け漏れや遅れが出ないか心配しています。

A：ご相談ありがとうございます。環境の変化に加え、授業の進み方の違いに直面されているとのこと、お母さまもご本人も不安な日々をお過ごしかと思います。転校によって学習範囲に空白ができてしまうことは、お子さんの責任ではなく、どうしても起こりうる難しい問題ですね。

文部科学省の学習指導要領では、各学年で習得すべき内容は定められていますが、どの単元をどの時期に教えるかは学校や地域によって判断が委ねられています。そのため、転校のタイミングによっては、前の学校で習っていない範囲が、新しい学校ではすでに終わってしまっているというケースが少なくありません。この「未習範囲」をそのままにしておくと、その後の学習内容の理解に影響が出てしまうため、早めのケアが大切です。

私たちがお手伝いできるのは、まず新しい学校との「進度の差」を正確に把握し、抜けてしまった部分だけをピンポイントで補うことです。1対1の関わりであれば、周りのペースを気にすることなく、お子さんがまだ習っていないところまで戻って重点的に復習を進めることができます。一度つまずきを解消し、今の授業に追いつくことができれば、お子さんの不安も少しずつ自信に変わっていくはずですよ。

新しい環境に馴染もうと頑張っている時期ですので、私たちは勉強面での遅れを効率よくカバーすることで、お子さんの心の負担を少しでも軽くするお手伝いができればと考えております。これからの学校生活を安心して送れるよう、一緒に歩んでいきましょう。ご相談ありがとうございました。

Q：現在、小学6年生と4年生の二人の子供がおります。二人とも算数に対して非常に強い苦手意識を持っており、親である私が横について教えてきたのですが、感情的になってしまったり教え方に悩んだりと、限界を感じております。家計の負担を考え、なるべく費用を抑えながら、学校の教科書やドリルを活用して基礎から丁寧に指導していただける場所を探しているのですが、そのような要望に応えていただくことは可能でしょうか。

A：ご相談ありがとうございます。親御さまが自らお子さまの学習を支えてこられたこと、本当に素晴らしいことだと思います。ただ、親子だからこそ、どうしてもお互いに甘えや焦りが出てしまい、スムーズに進まないというのは決して珍しいことではありません。保護者さまが一人で抱え込み、限界を感じてしまう前に、ぜひ私たちのような第三者を頼ってくださいね。

指導については、お子さまたちが毎日学校で使っている教科書やワークをメインに進めてまいります。新しい教材を買い足す必要はありませんので、お子さまの心理的な負担を減らすとともに、費用面でも安心して継続いただけます。算数は一度つまずくと「分からない」が積み重なりやすい教科ですが、教科書の例題に戻り、基礎の土台を固め直すことで、必ず「できた！」という実感が持てるようになりますよ。

また、ご兄弟で一緒に指導を受ける「同時指導」をご利用いただければ、お一人分の指導料にプラス100円という非常にリーズナブルな形で二人分をサポートすることが可能です。お二人が並んで頑張る姿を見守りながら、それぞれの学年や理解度に合わせて、家庭教師が交互にきめ細かく目を行き届かせていただきます。

費用を抑えつつも、お子さまたちが算数への苦手意識を克服し、自信を持って学校の授業に臨めるよう、私たちが誠実にお手伝いさせていただきます。まずは焦らず、お二人のペースで一歩ずつ始めていきましょう。ご相談ありがとうございました。