大分県玖珠郡玖珠町

Q：中学2年生の息子ですが、書字障害があり授業のノートを書き写すことに大きな困難を抱えています。成績も学年でかなり厳しい状況が続いていますが、本人には目標とする志望進路があります。今の学力では届かない不安があるため、目標達成に向けた具体的なスケジュール管理から、日々の進捗確認までを責任を持ってサポートしてくれる存在を求めています。

A：ご相談ありがとうございます。お子さまが特性を抱えながらも、自らの意志で進みたい道を描いていること、本当に素晴らしいですね。一方で、思うように学習が進まない現状や将来への不安を、お父さま（お母さま）が真剣に受け止めていらっしゃるお気持ち、しっかりと受け止めました。

書字障害がある場合、学校の授業中にノートを取るだけでエネルギーを使い果たしてしまい、肝心の「内容を理解する」ところまで手が回らないことが多々あります。私たちの指導では、単に書かせることよりも、お子さまの得意な理解方法に合わせた学習を重視します。一対一だからこそ、ノートの代わりにポイントを整理した資料を活用するなど、特性に合わせた柔軟なアプローチが可能です。

また、目標に向けたスケジューリングについてもご安心ください。私たちは「何から手をつければいいか分からない」という状態を解消するため、志望校合格までの工程を細かく分け、毎日のやるべきことを明確に提示します。ただ計画を立てるだけでなく、横で寄り添いながら「予定通り進んでいるか」「つまずいている箇所はないか」を丁寧に確認していくことで、お子さまが迷いなく目標へ向かえる環境を整えます。

責任を持って伴走し、お子さまが「これなら自分にもできる」という確信を持って進路を切り拓いていけるよう、誠心誠意サポートさせていただきます。この度はご相談ありがとうございました。

Q：中学受験を終えてから現在は通塾していませんが、家庭教師を検討しています。一般的に他の方は週に何度、どのくらいの時間指導を受けているものなのでしょうか。週1回120分の指導だと、学べる教科は絞られてしまいますか？苦手な科目だけに特化して教えていただくことは可能でしょうか。

A：ご相談ありがとうございます。中学入学後の学習環境について、いろいろと検討されている時期ですね。他のお子さんの状況ですが、中学生の場合は週に1回、90分から120分ほどの指導からスタートされるご家庭が最も多いですよ。部活動や学校の宿題との兼ね合いを見ながら、無理のない範囲でリズムを作っていくのが一般的です。

週1回2時間のレッスンですと、基本的にはメインの1〜2教科をじっくり進める形になります。ですが、私たちは「勉強のやり方」そのものを身につけていただくことを大切にしています。効率的な進め方のコツを掴めば、指導日以外の時間を使って他の教科も自分で進められるようになりますので、結果として全教科の底上げに繋がっているケースもたくさんありますよ。

もちろん、苦手な教科だけに絞った指導も大歓迎です。得意な科目はご自身で進め、一人では解決が難しい不得意科目だけをマンツーマンで丁寧にフォローしていくという使い方は、家庭教師のメリットを最大限に活かせる非常に効果的な方法です。お子さんの今の状況や目標に合わせて、柔軟にカリキュラムを組むことができますのでご安心くださいね。

またいつでもお気軽にご相談くださいね。