宮崎県西都市

Q：小学3年生の息子を育てています。学習内容を理解するまでにかなりの時間を要するタイプで、他の同年代の子と比べても集中力が長く続かないことが悩みです。無理強いするのではなく、本人が前向きに取り組めるよう、楽しく丁寧に指導してくださる先生を希望しています。

A：ご相談ありがとうございます。お子さまが理解するまでに時間をかけているのは、それだけ一つひとつの物事を自分なりに丁寧に咀嚼しようとしている、大切な成長のプロセスでもあります。また、小学3年生という時期は興味の対象が次々と移り変わる年頃ですので、集中力が続かないことに不安を感じる必要はありませんよ。大切なのは「自分に合ったペース」で進めることだと私たちは考えています。

マンツーマンの指導であれば、お子さまがどこで立ち止まっているのかをリアルタイムで察知し、理解できるまで何度でも、言葉を変え、例えを変えてじっくりと向き合うことができます。お子さまの好きなことや興味のある話題を学習の中に取り入れながら、クイズのような感覚で「わかった！」という喜びを積み重ねていくことで、自然と机に向かう時間は増えていくものです。私たちは、お子さまが「勉強は楽しいものなんだ」と心から感じられるような、明るく誠実な指導を何よりも大切にしています。

周りと比べるのではなく、昨日の自分よりも一歩進めたことを一緒に喜び、自信を育んでいけるような先生を厳選してご紹介いたします。お子さまがキラキラとした表情で学習に取り組めるよう、お母さまと二人三脚で温かくサポートさせていただきます。安心してお任せください。ご相談ありがとうございました。

Q：中学2年生の娘のことで相談です。数学が1年生の頃から苦手だったのですが、2年生になってからは本人も「もう絶望的」と言うほど分からなくなってしまっています。少しでも苦手意識を減らしてあげたいのですが、娘は男性に対して少し緊張してしまうところがあるため、できれば女性の先生に優しく、根気強く教えていただきたいと希望しています。このような状況からでも、数学を立て直すことは可能でしょうか。

A：ご相談ありがとうございます。2年生になって学習内容が難しくなる中で、お子さまが「絶望的」と感じてしまうほど一人で悩まれてきたこと、本当につらかったこととお察しいたします。数学は一度つまずくと積み重ねが難しい教科ですが、逆に言えば「どこで止まってしまったか」を見極めてそこまで戻れば、必ずまた進めるようになります。娘さんが安心して質問できるよう、ご要望通り、温かく親しみやすい女性の先生を厳選してご紹介いたしますので、どうぞご安心ください。

指導にあたっては、今の授業を無理に追いかけるのではなく、まずは1年生のどの単元でつまずきが始まったのかを女性の先生が一緒に優しく紐解いていきます。「ここは分かっているんだね」という小さな成功体験を積み重ね、まずは「数学への恐怖心」を取り除くことから始めましょう。同性の先生であれば、お子さまも「こんな初歩的なことを聞いても大丈夫かな」と遠慮することなく、リラックスして本音で向き合えるはずです。根気強く伴走し、お子さまが「自分でも解ける！」という自信を取り戻せるよう、精一杯サポートさせていただきます。

お母さまがお仕事で忙しく、なかなか勉強を見てあげられない時間も、先生が娘さんの良き理解者となって学習のリズムを整えてまいります。まずは、お子さまが今一番「ここが嫌だ」と感じている単元や、テストの状況などを詳しく伺いながら、無理のない復習プランを立てていきましょう。ご不安なことがあれば、いつでもお気軽にお話しください。ご相談ありがとうございました。