鹿児島県曽於郡大崎町

Q：中学2年生の娘の母親です。現在塾に通っていますが成績が伸び悩んでおり、受験を見据えて基礎からしっかりと立て直していただきたいと考えています。本人も自信を失いかけているので、前向きに取り組めるような指導をお願いしたいです。高校受験まで時間が限られているため、娘の個性に合った学習スタイルを早急に見つけたいと願っています。入会金や月謝以外に必要な費用などの詳細も含めて、資料を郵送していただけますでしょうか。

A：ご相談ありがとうございます。塾に通って努力されているにもかかわらず、思うような結果に繋がらない現状は、お母さまにとっても娘さんにとっても非常にもどかしい時期かと思います。中学2年生のこの時期に基礎を固め直すことは、来年の本格的な受験シーズンを迎えるにあたって最も重要なステップです。

私たちは、娘さんがどこでつまずいているのかをプロの目で見極め、一対一の対話を通じて「なぜそうなるのか」という根本からの理解をサポートいたします。ただ解き方を教えるだけでなく、娘さんの性格や今の学力に合わせた「自分専用の勉強のやり方」を一緒に見つけていくことで、少しずつ「わかる！」という手応えを実感していただきます。その小さな成功体験の積み重ねが、失いかけていた自信を取り戻すきっかけとなり、自ら机に向かう意欲へと変わっていくはずです。

資料請求のご希望についても承りました。カリキュラムの進め方やサポート体制、入会金・諸経費などの費用面についても詳細をまとめたものをお送りすることが可能です。お手数ですが、別途「資料請求お申し込みフォーム」より、ご住所等の必要事項をご入力いただけますでしょうか。そちらのお手続きをいただき次第、速やかに発送の準備を整えさせていただきます。娘さんが笑顔で志望校を目指せるよう、私たちが誠心誠意お手伝いさせていただきます。ご相談ありがとうございました。

Q：ADHD（注意欠如・多動症）の診断を受けています。知的な遅れはありませんが、集中が続かなかったり、じっとしているのが苦手だったりする特性があります。こういった発達障害の特性がある子でも、家庭教師の指導をお願いすることはできるのでしょうか。また、どのような点に配慮して教えてもらえるのか教えてください。

A：ご相談ありがとうございます。ADHDの特性があるお子さんの場合、一斉指導の塾や学校の授業では「わかっているのに集中が切れてしまう」「じっとしていなければならない苦痛」が原因で、本来の力を発揮できていないケースがよくあります。私たちは、そういったお子さんの特性を「克服すべき課題」ではなく、その子の「個性」として捉え、寄り添いながら指導を行っていますので、どうぞ安心してお任せください。

具体的な配慮としては、一度に伝える指示を短くシンプルにする、こまめに休憩を挟む、視覚的なツールを使って興味を引きやすくするなど、お子さんの集中力が途切れない工夫を凝らします。また、マンツーマンの家庭教師であれば、周囲の目を気にせず、お子さんのその日のコンディションに合わせて柔軟にペースを調整できるのも大きなメリットです。

「できないこと」を叱るのではなく、できたことや続けられたことを丁寧に見つけて褒めることで、お子さんが自信を持って机に向かえるようサポートいたします。まずは今、お母さまが一番心配されていることや、お子さんがどんな時に楽しそうにしているかなど、詳しくお話を聞かせてください。お子さんにぴったりの学習スタイルを一緒に見つけていきましょう。