宮崎県東臼杵郡諸塚村

Q：小学3年生の息子のことで相談です。もともとあまり落ち着きがなく、集中力が続かないことに悩んでいます。自分の「やる気スイッチ」が入った時しか勉強に取り組まないため、なかなか成績が上がらず困っています。私自身も仕事をしており、家でつきっきりで勉強を見てあげることが難しいため、家庭教師を検討し始めました。母子家庭ということもあり、今後の学習面や費用の面でも相談に乗っていただければと思います。

A：ご相談ありがとうございます。お仕事をされながら、お子さまの将来を想い、一人で教育環境を整えようと奮闘されているお母さまの毎日、本当にお疲れ様です。小学3年生は学習内容が少しずつ難しくなる時期ですから、お母さまが「見てあげられない」と焦りを感じてしまうのは、それだけお子さまのことを大切に想われている証拠ですよ。

落ち着きがない、集中力が続かないというお子さまの場合、実は「スイッチが入るのを待つ」よりも、お子さまが夢中になれる「小さなきっかけ」をこちらから作ってあげることが効果的です。文部科学省の指針でも、個々の特性に応じた柔軟な指導が推奨されています。家庭教師であれば、お子さまがソワソワし始めた瞬間に「今はこれをやってみようか」と興味の対象を切り替えたり、短い時間で達成感を得られるようなクイズ形式を取り入れたりと、その時々のお子さまの状態に合わせた「オーダーメイドの授業」が可能です。

諸塚村にお住まいとのことですが、近隣の教育環境やお子さまの通学状況なども踏まえ、放課後の限られた時間でいかに効率よく「自学自習の型」を作っていくかが大切になります。国立大学等の研究機関でも、低学年のうちに「褒められる成功体験」を積み重ねることが、高学年以降の自立的な学習に繋がることが示されています。お母さまが不在の時間であっても、息子さんが「これなら自分一人でもできる！」と思えるような、ポイントを絞った宿題や計画を私たちが責任を持って準備・手配させていただきますね。

また、母子家庭という背景をお聞かせいただき、ありがとうございます。私たちは自治体の子育て支援事業に協賛しており、母子家庭の方を対象とした「母子父子家庭応援割引」という毎月定額の割引制度を設けております。お母さまが安心してお子さまの学びを支えていけるよう、経済的な面でも私たちが責任を持って寄り添い、お力添えをさせていただきます。

過去にも、同じように「スイッチが入らない」と悩んでいたお子さまが、家庭教師との交流を通じて「わかった！」という楽しさに目覚め、少しずつ落ち着いて学習に取り組めるようになったケースが数多くあります。お母さまが一人で抱え込まず、私たちが頼れるパートナーとして、息子さんの成長を一緒に見守らせていただければ幸いです。ご相談ありがとうございました。

Q：中学3年生の娘の母です。周囲との折り合いをつけるのが苦手な面があり、現在は不登校ぎみの状態が続いています。これまで小学校低学年では公文、高学年ではそろばんを習わせ、中学に入ってからは2年間、数学と英語の塾に通わせてきました。しかし、思うように成績が伸びず、5教科の合計点数が一度も200点を超えたことがありません。受験も控えている中、どのように進めていけばよいか悩んでいます。

A：ご相談ありがとうございます。これまでお子さまに合う学習環境を一生懸命に探し、公文やそろばん、そして塾と、お母さまが手を尽くしてこられた歩みをまずは大切に受け止めさせていただきます。中3という受験を控えた時期に、不登校ぎみな状況や点数が伸び悩む現状が重なると、お母さまのご不安は計り知れないものとお察しいたします。

5教科で200点に届かないという現状は、実はお子さまの能力不足ではなく、これまでの学習スタイルが彼女の特性に合っていなかっただけかもしれません。集団塾や決まった形式の学習では、本人がどこでつまずいているのかを細かく拾い上げることが難しく、分からないまま時間だけが過ぎてしまうことがあります。特に不登校ぎみな時期は、無理に外の環境に合わせるよりも、リラックスできる自宅で、お子さまの今の心境や理解度を100%優先できるマンツーマンの指導が、自信を取り戻すための大きなきっかけになりますよ。

私たちは、点数という結果だけでなく、まずはお子さまが「ここなら自分のペースでいいんだ」と安心できる居場所を作ることを大切にしています。中学1、2年生の基礎までさかのぼり、一つひとつの「わかる」を誠実に積み重ねることで、200点の壁を突破し、志望校への道筋を一緒に描いていきたいと考えております。お子さまの個性を尊重し、無理のない範囲で一歩ずつ前進できるよう、私たちが全力でサポートさせていただきます。ご相談ありがとうございました。

Q：中学2年生の息子ですが、とにかく勉強に対してやる気がなく、家では一切机に向かおうとしません。テストの点数も全教科平均40点台と低迷しており、親としてはどうにか成績を上げて、自信を持たせてあげたいと考えています。本人は集中力が続かず、記憶力も弱いようで、ADHD（不注意優位型）の傾向があるのではないかと感じています。特に英語は全く理解できておらず、作文や文章を書く力も乏しい状態です。他にも課題は山積みですが、このような状況からでも成績を上げ、人並みの高校へ進学させることは可能でしょうか。今のままで大丈夫なのか、非常に不安です。

A：ご相談ありがとうございます。お母さまが日々、お子さまの将来を想って葛藤されているお気持ち、痛いほど伝わってきます。平均40点台という点数や、集中力が続かないといった現状に焦りを感じてしまうのは当然のことですが、決して「今のままではダメだ」と諦める必要はありませんので、まずは安心してくださいね。

特に不注意の特性があるお子さまの場合、学校や塾のような「みんなと同じペース」の環境では、どこでつまずいているかを見つけるのが難しく、それが「やる気が出ない」という拒絶反応に繋がっていることが多いです。私たちは、まずは勉強の中身よりも、お子さまが「これなら自分でもできる」と思えるような、小さな成功体験を一つずつ積み上げることから始めます。例えば英語が苦手であれば、単語の暗記を無理に強いるのではなく、視覚的に分かりやすい工夫をしたり、ポイントを絞った短い時間の学習から取り組んだりすることで、負担を減らしながら効率よく進めていくことができます。

文章力や作文についても、順を追って整理するコツさえ掴めば、少しずつ形にしていけるようになります。私たちのスタッフの中には、発達障害や学習サポートの知識を持つ者もおりますので、お子さまの特性に寄り添った「勉強のやり方」を一緒に見つけていくことが可能です。志望校についても、今から一歩ずつ土台を作っていけば、お子さまに合った進路は必ず見つかります。

まだまだお話しになりたいことがたくさんあるかと思います。まずはその一つひとつを私たちがしっかりとお伺いし、ご家族と一緒に歩んでいければと考えております。お悩みやご不安なことがあれば、いつでもお気軽にお話しください。ご相談ありがとうございました。