宮崎県東臼杵郡門川町

Q：小学5年生の息子のことで相談です。算数の文章問題や体積、割合といった単元が非常に苦手で、なかなか理解が追いついていないようです。もともと集中力が続かない性格ということもあり、家で勉強させていてもすぐに手が止まってしまうので、親としてどうサポートすべきか困っています。家庭教師をお願いする場合、1回あたりの指導時間は何時間くらいが平均的なのでしょうか。また、週1回のペースからでも始めていただけますか。

A：ご相談ありがとうございます。小学5年生の算数は、これまでの基礎を応用する「割合」や、空間把握が必要な「体積」など、抽象的な思考が求められる単元が増えるため、多くのお子さまが壁にぶつかりやすい時期ですね。文章問題についても、何を問われているのかを整理する力が必要ですので、集中力が切れている状態ではなおさら難しく感じてしまうものです。お母さまが日々、粘り強く向き合ってこられたご苦労、本当にお察しいたします。

文部科学省の学習指導要領でも、算数における「思考力・表現力」の育成が重視されていますが、集中力が続かないお子さまの場合、長時間の学習よりも「短時間でいかにポイントを絞るか」が重要です。ご質問いただいた指導時間についてですが、小学生のお子さまの場合、集中力を考慮して「1回60分から90分」程度で設定されるご家庭が最も一般的です。また、週1回からのスタートでも全く問題ありません。まずは「土台となる基礎」と「つまずきやすいポイント」を私たちが責任を持って見極め、効率的な学習のリズムを作っていくことを優先しましょう。

門川町にお住まいとのことですので、地域の学校の進度や、今後の中学校進学を見据えたアドバイスも可能です。特に「割合」や「体積」は、中学校の数学や理科の基礎となる非常に大切な単元です。国立教育政策研究所の研究等でも、図や表を用いて視覚的に整理する学習法が効果的であるとされており、私たちは息子さんの特性に合わせて、ノートの書き方や図の描き方から丁寧にお伝えしていきます。

過去に同じような悩みを持っていたお子さまたちも、一対一で「自分のペース」を守りながら進めることで、少しずつ集中できる時間が延び、苦手だった文章題が解けるようになることで大きな自信をつけていきました。お母さまが一人で教える限界を感じていらっしゃるのであれば、ぜひ私たちを頼ってください。息子さんが「わかった！」と笑顔になれる時間を、私たちが責任を持って手配し、お届けします。

週1回の限られた時間であっても、その時間の中で「これだけは完璧」という自信を一つずつ積み重ねていきましょう。息子さんの性格や理解度に合わせた最適な指導プランを準備させていただきます。ご相談ありがとうございました。

Q：中学3年生の娘を持つ父親です。本人はかなり人見知りをする性格のため、家庭教師の先生に対して自分からきちんと質問ができるのか、コミュニケーションがうまく取れるのかという点に不安を感じています。

A：ご相談ありがとうございます。思春期で受験を控えた大切な時期、お子さまの性格を誰よりも理解されているお父さまからすれば、新しい先生との対面は確かに心配な点ですよね。特に人見知りなお子さまの場合、大勢の人がいる塾などでは周囲を気にしてしまい、本当は聞きたいことがあっても飲み込んでしまうことが多々あります。しかし、家庭教師のようなマンツーマンの環境こそ、実は人見知りなお子さまが最も自分を出せる場所になることが多いですよ。

私たちの指導では、いきなり勉強を教え込むのではなく、まずはお子さまが「この先生なら間違えても大丈夫だ」と安心できる関係性を築くことを大切にしています。自分から質問するのが苦手なお子さまでも、表情やペンが止まっている様子から講師が「ここは少し難しいかな？」と察し、先回りして優しく声をかけるよう努めております。無理に話させるのではなく、お子さまのペースに合わせて誠実に寄り添うことで、次第に打ち解け、リラックスして質問ができるようになっていくものです。

受験までの限られた時間の中で、お父さまの不安も解消できるよう、お子さまの特性に合った落ち着いた雰囲気の講師を厳選させていただきます。まずは、勉強以外の他愛ない会話からでも、お子さまの心が少しずつ開いていく様子を一緒に見守っていければと思います。一歩ずつ、娘さんの自信に繋がるような温かいサポートを私たちが責任を持って担当させていただきます。ご相談ありがとうございました。

Q：以前、別の家庭教師の方にお願いしていた時期もあったのですが、結局成績は上がらないままで、本人の勉強嫌いも克服できませんでした。春から中学生になりましたが、実際のところ小学校の学習内容すら十分に理解できていないのではないかと非常に心配しています。親としては、点数以前にまず勉強すること自体が本人にとって苦痛ではなくなってほしいと願っているのですが、このような状態からでも変えていくことはできるのでしょうか。

A：ご相談ありがとうございます。過去に家庭教師をつけても成果が見えなかったとのこと、お母さまもご本人も、もどかしく、やるせない思いをされてきましたね。特に中学生になると学習内容がぐっと難しくなるため、小学校の基礎に不安がある状態では、お子さまが勉強を「苦痛」と感じてしまうのも無理はありません。

ただ、成績が上がらなかったのはお子さまのせいではなく、単に「これならわかる！」という成功体験の階段が、その時の指導とお子さまの間で合っていなかっただけかもしれません。私たちは、まずお子さまがどこでつまずいているのかを小学校の単元まで遡って丁寧に確認します。「わからない」をそのままにせず、一つひとつ「あ、そういうことか！」と納得できるまで寄り添うことで、勉強への拒絶反応は少しずつ和らいでいきます。

私たちは、ただ正解を教えるだけでなく、お子さまが一人になったときでも迷わずに取り組める「勉強のやり方」からサポートしていきます。小さな「できた」を積み重ねることで、勉強は決して苦痛なだけのものではないと感じてもらえるよう、精一杯お手伝いさせていただきます。まずはお子さまの今のご様子や、特に不安を感じている部分について詳しくお聞かせください。お悩みやご不安なことがあれば、いつでもお気軽にお話しください。ご相談ありがとうございました。