福岡県福岡市城南区

Q：中学1年生の息子と小学6年生の娘、二人の子供を持つ母親です。二人とも学習に対してとにかくやる気が出ないようで、親としてどう接すればよいか悩んでいます。現在は塾にも通わせているのですが、帰宅後に毎日コツコツと家庭学習に取り組む習慣が全く身につきません。このままでは学習内容が難しくなるばかりで、置いていかれるのではないかと不安です。自分から机に向かえるようになるきっかけを、兄妹それぞれに与えてあげたいです。

A：ご相談ありがとうございます。お二人のお子さまが揃って「やる気が出ない」というご様子、毎日お忙しい中で学習を促し続けるお母さまのご心労は計り知れません。特に中学1年生と小学6年生という時期は、学習内容の難易度が上がり、塾の宿題も増えてくる頃ですよね。私たちの元にも、塾には行っているけれど家庭学習が進まないというご相談が多く寄せられますが、実は「何を・どこまで・どう進めればよいか」という具体的なやり方が見えていないことが、やる気を阻む大きな原因になっているケースが非常に多いですよ。

文部科学省の設置する国立教育政策研究所の調査・研究においても、家庭学習の習慣化には、単に「勉強しなさい」と促すだけでなく、お子さま自身が「これなら自分一人でも進められる」という見通しを持てることが重要だとされています。現在、塾に通われているとのことですが、もしかすると今の学習量がお子さまたちの負担になりすぎていたり、理解が追いつかないまま進んでしまっていたりするのかもしれません。私たちは、塾のテキストや学校の課題の中から「今日はここだけやれば大丈夫」というポイントを絞り込み、短い時間で達成感を味わえるような「勉強のコツ」を伝授することを得意としています。

城南区にお住まいとのことですので、地域の教育情報についても触れさせていただきますね。城南区周辺には多くの公立・私立中学校がありますが、福岡県の公立高校入試を見据えると、中学1年生からの評定は非常に大切です。また、小学6年生の娘さんにとっても、中学校進学前に「毎日15分でも机に向かえた」という自信を持っておくことは、中学生活をスムーズに始めるための大きな財産になります。ご兄妹で一緒に、ご自宅というリラックスできる環境で「わかる楽しさ」を再発見していくことが、やる気のスイッチを入れる一番の近道になるはずです。

私たちは、お二人それぞれの性格や理解度に合わせて、無理なく続けられる学習計画を一緒に作成し、伴走させていただきます。また、ご兄妹で一緒に指導を受けられる場合は、お二人目の指導料がお得になる「同時指導割引」を適用し、私たちが責任を持って最適な指導環境を整えさせていただきます。まずは「これならできそう！」とお子さまたちに思ってもらえるよう、私たちが全力でサポートいたしますので、どうぞ安心してお任せください。ご相談ありがとうございました。

Q：中学1年生の息子を持つ母親です。息子には発達障害があり、日によって気分のムラが激しいため、学習が思うように進まず悩んでいます。本人には「勉強ができるようになりたい」という意欲があるのですが、特性を理解した上で、その時々の状況に合わせて臨機応変に対応していただけるのでしょうか。また、勉強が苦手な子に対しても、分かりやすく丁寧に教えていただけるのか詳しく伺いたいです。

A：ご相談ありがとうございます。息子さんの中に「勉強ができるようになりたい」という前向きな気持ちがあること、本当に素晴らしいですね。一方で、特性による気分の波や学習への不安を抱えていらっしゃるお母さまのご心労は、いかばかりかとお察しいたします。文部科学省の特別支援教育の指針においても、一人ひとりの特性に応じた柔軟な指導の重要性が説かれていますが、私たちはまさに、教科書の内容を一方的に教えるのではなく、お子さまの「今日の状態」に寄り添うことを最も大切にしています。

ご質問いただいた対応面についても、どうぞご安心ください。私たちは、発達障害や学習上の特性があるお子さまのサポートを数多く任されており、研修等を通じて、特性を理解した上での声かけや指導法を身につけた講師が在籍しております。気分のムラがあるのは、決して本人のせいではありません。その日の調子に合わせて学習量や進め方を柔軟に変えたり、集中が途切れそうな時は本人の興味がある話題を交えたりと、臨機応変に伴走させていただきます。

また、勉強が苦手なお子さまへの指導については、まずは「どこでつまずいているか」を徹底的に分析し、本人が理解しやすい独自の工夫を凝らして丁寧に解説いたします。抽象的な言葉ではなく、図解や具体的な例え話を用いるなど、スモールステップで「わかった！」という成功体験を積み重ねることで、少しずつ自信を育んでまいります。私たちがお子さまにとって、安心して自分を出せる、そして成長を共に喜べる良き理解者となれるよう精一杯努めさせていただきます。

息子さんの「できるようになりたい」という願いを叶えるお手伝いができるよう、誠実に向き合わせていただきます。この度はご相談ありがとうございました。

Q：小学4年生の頃から算数に苦手意識があり、特に3桁の筆算の割り算でつまずいてしまいました。現在は家庭で保護者が勉強を教えていますが、つい感情的になって叱ってしまうため、お子さまの意欲を削いでいるのではないかと悩んでいます。文章問題への苦手意識も強く、早いうちにこれまでのつまずきを解消してあげたいと考えています。

A：ご相談ありがとうございます。算数は一度つまずきを感じると、「自分は算数ができない」という強い苦手意識に繋がりやすい教科ですね。また、ご家族が教えるとなると、お子さまを想う熱意があるからこそ、つい「なんで？」と力が入ってしまうのは、多くの親御さまが抱える共通の悩みです。お子さまを大切に想っている証拠ですから、どうかご自身を責めないでくださいね。

算数のつまずきを克服するには、今の学年の内容を無理に追いかけるよりも、割り算の筆算などの「つまずきの起点」まで戻って、一つひとつ「わかった！」という成功体験を上書きしていくことが何よりの近道です。一対一の指導では、講師が第三者の立場で客観的にお子さまの解き方を見守り、つまずいた瞬間に優しくヒントを出すことができます。文章問題についても、図を書いたり言葉を噛み砕いたりしながら、解法のイメージが湧くよう丁寧にサポートいたします。

ご家庭が「教える場所」ではなく「安心して学習を見守る場所」に戻れるよう、私たちが誠実にお子さまの歩幅に合わせて伴走させていただきます。講師と一緒に「できた！」を積み重ねることで、算数への自信を少しずつ取り戻していけるはずです。お子さまが笑顔で机に向かえるよう、全力を尽くしてお手伝いさせていただきます。ご相談ありがとうございました。