熊本県熊本市東区

Q：中学1年生の息子を持つ母親です。前回の定期テストの結果、特に理科と国語の点数が芳しくありませんでした。現在は週に2回、塾で国語・数学・英語の3教科を教わっていますが、テスト前には副教科である音楽なども含めて、幅広く指導をお願いしたいと考えています。

A：ご相談ありがとうございます。中学生になると教科数が増え、主要教科はもちろん副教科のテスト対策まで手が回らなくなるのは、多くのお子さんが直面する悩みですね。塾で主要3教科を頑張っているからこそ、それ以外の教科で思うような結果が出ないと、お母さまもご本人も焦りを感じてしまうことと思います。

国立教育政策研究所の資料などでも、学習の定着には「関連付け」や「興味の喚起」が大切であるとされています。理科や国語、そして音楽などの副教科は、実は日常の興味関心と結びつきやすい教科です。私たちは、お子さんが「どこでつまずいているのか」を丁寧に見極め、テストに出やすい重要ポイントを絞って効率よくお伝えします。1対1の指導ですので、テスト直前の限られた時間の中で、音楽のような副教科の対策を組み込むことも柔軟に対応可能です。

塾との併用についても、今の学習状況を尊重しながら、塾ではカバーしきれない理科の暗記ポイントや国語の読解のコツ、そしてテスト前の副教科対策をピンポイントで行うことで、全体の底上げを図ることができます。お子さんが「これなら点数が取れる」という手応えを感じ、自信を持ってテストに臨めるよう、精一杯サポートさせていただきます。

新しい環境での学習リズムを整えるお手伝いができれば幸いです。お子さんのペースに合わせて、まずは無理のない範囲から一緒に進めていきましょう。ご相談ありがとうございました。

Q：子供に発達障害の特性があり、学習面での遅れや集中力の持続について非常に心配しております。一般的な指導方法でついていけるのか、また本人の特性を理解した上で根気よく向き合っていただけるのか不安なのですが、このような状況でも指導をお願いすることは可能でしょうか。

A：ご相談ありがとうございます。発達障害の特性をお持ちのお子さまへの指導については、これまでも多くのご家庭からご相談をいただき、一人ひとりの個性に合わせたサポートを行ってまいりましたので、どうぞ安心してくださいね。私たちは、お子さまが「できないこと」に目を向けるのではなく、「どうすれば理解しやすいか」を一緒に探していくことを大切にしています。

特性によって、耳で聞くよりも目で見て理解するのが得意だったり、短い時間であれば驚異的な集中力を発揮できたりと、お子さまによって得意な学び方は千差万別です。家庭教師は完全マンツーマンですので、周りのペースに合わせる必要はありません。その日の気分や体調、集中力の波をしっかり見極めながら、スモールステップで「わかった！」を積み重ねていく指導を徹底しております。

また、弊社には発達障害学習サポートに関する知識を持つスタッフも在籍しており、先生と連携しながらお子さまを支える体制を整えています。指示を細かく分けたり、視覚的なヒントを活用したりと、お子さまがパニックにならず、安心して学習に取り組めるような工夫を凝らしてまいります。保護者さまが一人で抱え込んできたこれまでのご苦労も、ぜひ私たちに分かち合わせてください。

お子さまの持つキラリと光る個性を伸ばし、自信を持って毎日を過ごせるよう、誠実に向き合わせていただきます。まずは、お子さまがリラックスできる環境で、どのような関わり方がベストかを一緒に考えていきましょう。ご相談ありがとうございました。