Q：小学3年生の娘は、とにかく算数が苦手です。特に文章問題が苦手で、内容をよく理解しないまま適当に解いてしまったり、応用問題は「苦手」という意識が先行してただ空欄を埋めるだけになってしまったりしています。家でじっくり考えれば「分かった！」となるのですが、テストの時には全く解けていません。もし週に1回、1時間の指導をお願いした場合、月の月謝はどのくらいになるか教えてください。（錦町・お母さまより）

A：ご相談ありがとうございます。小学3年生になり、算数でつまずきが見られるようになると、普段の宿題の様子やテストの点数を見てお母さまもご心配になりますよね。ただ、「よく考えれば『分かった！』となる」というお言葉から、お子さまには問題を解くための基礎的な力や考える力がしっかりと備わっていることが伝わってきます。決して算数そのものができないわけではないので、どうかご安心ください。

文章問題や応用問題で適当に解いてしまったり、空欄を埋めるだけになってしまったりするのは、「問題文の意味が分からない」というよりも、「どうやって手をつければいいのか見当がつかない」という戸惑いが「苦手」という意識に繋がっている可能性があります。小学3年生の算数は、割り算や分数など新しい概念が増え、文章題も少しずつ複雑になってくる時期です。ご自宅では落ち着いて解けるのにテストで解けないのは、決められた時間の中で「早く解かなきゃ」「間違えたらどうしよう」と焦ってしまい、普段の力を出し切れていないのかもしれません。

まずは「算数は難しい」というプレッシャーを少しずつ和らげてあげることが大切です。文章題に取り組むときは、いきなり式を立てようとするのではなく、問題文を簡単な図や絵に描いてみることをおすすめします。「今、どんなお話だったかな？」とお母さまが声かけをして一緒に状況を図にしてみることで、何を聞かれているのかが整理されやすくなります。そして、家で「分かった！」となった時には、「自分で考えられたね」「じっくり取り組めたね」とその過程をたくさん褒めてあげてください。その小さな成功体験の積み重ねが、テスト本番での自信へと変わっていきます。

ご質問いただいた週1回1時間での月謝についてですが、お子さまの学習状況に合わせた最適なプランや、ご家庭への交通費などによって金額が異なるため、個別に確認したうえでご案内しております。具体的な費用をお知りになりたいとのことですので、お申し込みフォームからご家庭の状況をお知らせいただければ、適用できる内容を確認したうえで詳細な見積もりをご案内いたします。一対一の指導であれば、お子さまが「どこで戸惑っているか」をそばで丁寧に見守り、自分の力で「分かった！」にたどり着けるようじっくりサポートすることができます。お子さまが算数に自信を持てるよう、私たちにもお手伝いさせていただければ幸いです。

Q：高校2年生の娘のことで相談させてください。成績が非常に悪く、10段階評価で「1」が3つもありました。家で勉強する習慣が全くなく、忘れ物や提出物の未提出も目立ちます。現在は塾に通っていますが、その場しのぎの対応ばかりで、私が指摘した時だけ一時的に成績が上がるものの、すぐに元に戻ってしまいます。本人は「やり方がわからない」と言っていますが、以前利用した家庭教師でも、他人に心を開けない性格ゆえに、分からないのに「わかる」と言って相手に合わせてしまい、全く効果がありませんでした。何を聞いてもその場しのぎの回答しかできない娘の本音を引き出し、考える癖と学習習慣を身につけさせたいです。1年で成績を平均5以上に引き上げてくださる先生はいらっしゃいますか。

A：ご相談ありがとうございます。お母さまがこれまで塾や家庭教師など、娘さんのために手を尽くしてこられた分、今の状況にどれほど強い危機感とやるせなさを感じていらっしゃるか、お察しいたします。特に、他人に心を開くのが苦手で「わかったふり」をしてしまうという点は、本人にとっても「自分を守るための精一杯の処世術」なのかもしれませんね。過去の事例でも、同じように相手に合わせて本音を隠していた子が、勉強の解説よりも先に「今日あった出来事」などの雑談を積み重ねることで少しずつ心を開き、自分から「実はここが分からない」と言えるようになったことで、成績が劇的に向上したケースがございます。

「1」が3つあるという状況から1年で平均5以上を目指すための具体的な解決策として、まずは「学習のハードルを極限まで下げる」ことから始めましょう。勉強癖がないお子さんの場合、いきなり難しいことをしようとすると、防衛本能でその場しのぎの回答をしてしまいます。文部科学省の指針でも基礎的・基本的な知識の習得が強調されていますが、まずは「提出物を出すこと」を最優先の目標とし、そのために必要な「カバンの整理」や「スケジュールの確認」といった、勉強以前の習慣から私たちが一緒に伴走いたします。成功体験を積み重ねることで、「考えて答える」ことへの恐怖心を少しずつ取り除いていきます。

錦町にお住まいとのことですので、例えば「錦町図書館」のような、静かで落ち着いた場所へ一緒に足を運び、環境を変えて学習に向き合うきっかけを作るのも良いかもしれません。また、錦町から通える範囲の高校の卒業後の進路をふまえても、高2の今の時期は、欠点を回避し評定を上げるための最後の踏ん張りどころです。地元の入試や就職の情報を整理し、娘さんが「なぜ今勉強が必要なのか」を、本人の言葉で納得できるまで根気強く対話を重ねてまいります。

高校2年生の場合、指導料は1コマ30分1,000円となりますが、錦町周辺でのご指導の場合も、ご家庭の状況に合わせた最適なプランを私たちが責任を持ってご提案させていただきます。娘さんの「本音」を無理に引き出すのではなく、安心して本音をこぼせるような信頼関係を築くことから始めさせてください。平均5以上という目標は決して不可能ではありません。私たちが単なる「教える人」ではなく、娘さんの良き理解者として、一歩ずつ着実に、そして誠実にサポートしていくことをお約束します。ご相談ありがとうございました。

Q：中学1年生の娘が塾に週2回、1年間通い続けてきましたが、成績に全く成果が現れず悩んでいます。このまま通わせ続けても本人のためにならないのではないかと、退塾も視野に入れて今後の学習環境を検討しているところです。

A：ご相談ありがとうございます。1年間、毎週欠かさず塾に通い続けてきた娘さんも、それを見守り支えてこられたお母さまも、結果が伴わない現状にどれほど落胆されていることかとお察しいたします。中学1年生は学習の土台を作る大切な時期だからこそ、成果が出ない焦りや「このままで大丈夫かしら」という不安は大きいものですよね。

実は、私たちにご相談いただく方の多くが塾からの切り替えを検討されており、詳しくお話を伺うと「塾の進度とお子さまの理解度がズレている」ケースが多々あります。文部科学省の学習指導要領でも、個々の理解度に応じたきめ細かな指導の重要性が示されていますが、一斉指導や型どおりの個別指導では、お子さまが「どこでつまずいているか」を完全に見落としてしまうことがあります。

私たちは、ただ内容を教えるだけでなく、まず「なぜ成果が出ないのか」という原因を一緒に探り、お子さま専用の「点数に直結する勉強のやり方」を指導します。特に、指導以外の「一人で机に向かっている時間」に何をすべきかを明確にすることで、効率よく知識を定着させ、失いかけていた自信を取り戻すサポートをいたします。マンツーマンだからこそ、娘さんの小さな「わかった！」を見逃さず、誠実に寄り添ってまいります。

今の塾を辞めるべきかどうかの判断材料として、一度私たちの進め方が娘さんに合うかどうかをお試しいただければと思います。お子さまが納得感を持って学習に向き合えるよう、精一杯お手伝いさせていただきます。ご相談ありがとうございました。

Q：週に2回、毎回1時間半（90分）の指導をお願いした場合、月々にかかる全ての費用を教えていただけますか。

A：ご相談ありがとうございます。週2回、1回90分というペースは、学校の予習・復習に加え、苦手分野の克服にもじっくり取り組める非常に効果的なスケジュールですね。具体的な費用の内訳についてご説明いたします。

中学生までのお子さんの場合、30分あたりの指導料は900円ですので、1回（90分）の指導料は2,700円となります。これを週2回、月に4週実施した際の月謝は、21,600円（2,700円×2回×4週）が目安です。もし高校生のお子さんの場合は、30分あたり1,000円となり、月額は24,000円となります。

上記の指導料に加えて、先生がご自宅にお伺いするための交通費（往復の実費）を別途頂戴しております。こちらは、なるべく近隣の先生を選定することで、ご家庭のご負担が最小限になるよう努めております。その他、無理な教材販売などは一切ございませんのでご安心ください。

また、弊社は自治体の子育て支援事業に協賛しており、条件によっては年間で最大12万円の補助や特典を受けられる可能性もございます。一人ひとりの状況に合わせた最適なプランを一緒に考えていければと思います。効率の良い学習方法を身につけ、自信を持って机に向かえるよう精一杯サポートさせていただきます。ご相談ありがとうございました。