鳥取県西伯郡伯耆町

Q：伯耆町に暮らす二人の子どもの母親です。学年も状況も異なる子どもたちを前に、毎日の学習サポートに限界を感じてご相談しました。中学2年生の息子は、定期テストのたびに点数が下がる一方で、机に向かう姿すら見られなくなってきています。一方で、小学4年生の娘は、学校の宿題すら自力で進めることが難しく、親の目から見ても勉強が全くできない状態で焦るばかりです。このように学年も違えば、抱えているつまずきも全く違う二人なのですが、家庭教師の先生に同時に指導していただくことは可能なのでしょうか。

A：ご相談ありがとうございます。中2の息子さんと小4の娘さん、それぞれに異なる大きなお悩みを抱え、お母さまが日々どれほど心を砕き、頭を悩ませていらっしゃるか、そのお気持ちが痛いほど伝わってきます。学年が違う二人を同時に気にかけるのは、本当にエネルギーがいることですよね。まず、一番気になっていらっしゃる「二人同時の指導は可能か」という点ですが、私たちの答えは「もちろん喜んでお引き受けいたします」。学年や理解度がどれほど違っても、家庭教師ならそれぞれの現在のレベルに合わせてしっかりと寄り添うことができますので、どうぞ安心してくださいね。

実は、私たちのところにも、過去に「上の子は中学生でどんどん成績が落ちてしまい、下の子は小学生だけどすでに勉強がやばい状態で、二人とも集中力が続かない」といった、年の離れたごきょうだいの指導を同時にお任せいただいた事例がたくさんあります。最初は「別々の勉強を同時に教えられるの？」と不安そうにされていたお母さま方も、お子さんたちがそれぞれの机で、自分のレベルに合った「できた！」を体験していく姿を見て、深く安心されていました。私たちは、お二人の性格や集中力に合わせて、例えばお兄ちゃんが問題を解いている間に妹さんの解説をし、次に妹さんが練習問題に移ったらお兄ちゃんの採点と解説に移る、というように、1分1秒を無駄にしないオーダーメイドの指導プランを組み立てていきます。

教育課程の観点から見ても、中学2年生と小学4年生という時期は、それぞれ非常にデリケートな学習の転換期にあたります。文部科学省の指導要領でも示されている通り、小学4年生は算数の分数や小数、文章題など、具体的なものから抽象的な概念への移行が始まる「小4の壁（10歳の壁）」と呼ばれる時期です。ここで「全くできない」と感じてしまうと、勉強そのものへの拒絶感につながりかねません。また、中学2年生の息子さんは、学習内容が一段と高度化する中で、これまでのどこかの単元で生じた小さなつまずきを見落としてしまい、それが雪だるま式に膨んで成績低下につながっている可能性があります。つまり、二人とも決して能力が足りないわけではなく、それぞれの「つまずきの原点」に戻るタイミングが今来ているだけなのです。

今日からご家庭で実践できる具体的な一歩として、まずは学習環境のハードルを徹底的に下げてみることをおすすめします。例えば、岸本図書館や溝口図書館で一緒に選んだ少し易しめの本や図鑑をお部屋に置いてみる、あるいは「1日5分だけ、小4の娘さんは漢字を1文字きれいに書く、中2の息子さんは数学の計算を1問だけ解く」といった、絶対に失敗しない超ミニマムな学習手順を作ってみてください。お母さまが2人を同時に「勉強しなさい」と見張る必要はありません。お子さんが1問でもクリアできたら、「できたね！」とそのプロセスを笑顔で褒めてあげる。この小さなお母さまの関わりこそが、失いかけた自信を呼び覚ます最高の栄養剤になります。

伯耆町から通学圏内にある米子西高校や米子東高校、米子松蔭高校といった、お二人が将来それぞれの夢を描ける選択肢は、これからいくらでも広げていくことができます。伯耆町総合スポーツ公園で元気にのびのびと過ごすように、勉強も「楽しい、自分にもできる」と感じるリズムさえ掴めれば、子どもたちは自らの力で歩み始めます。雄大な大山の麓でお子さんたちの成長を温かく見守るお母さまの毎日に、私たちが少しでもゆとりと安心をお届けできればこれほど嬉しいことはありません。いつでもお母さまの心の支えになりますので、不安なときはいつでも頼ってくださいね。ご相談ありがとうございました。

Q：中学1年生の息子のことで相談させてください。家で勉強はしているようなのですが、本人は「勉強の仕方がよくわからない」と言っており、一生懸命取り組んだ割にはテストの結果が悪く、親子で肩を落としています。どうすれば結果に繋がる学習ができるようになるでしょうか。

A：ご相談ありがとうございます。せっかく頑張って机に向かっているのに、それが点数に結びつかないというのは、お子さまにとって一番やる気を削がれてしまう辛い状況ですよね。お母さまも、努力が空回りしている姿を見るのは本当にもどかしいこととお察しします。

実は、中学1年生のこの時期に「勉強の仕方がわからない」と悩むお子さまは非常に多いですよ。小学校の時とは違い、中学校のテストは範囲が広く、ただ暗記するだけでは解けない問題が増えるからです。過去に同じ悩みを持っていたお子さまも、自分の「わかっていない場所」を特定し、効率的な復習のステップを身につけるだけで、これまでの努力が嘘のように点数に繋がり始めた例がたくさんあります。文部科学省の指針でも、自立した学習者になるためには「自分の学習状況を把握する力（メタ認知）」が重要とされています。私たちは、ただ答えを教えるのではなく、「どうやって解くのか」「どうやって覚えるのか」という勉強の作法そのものを、お子さまの隣で責任を持って伝授いたします。

伯耆町にお住まいとのことですので、地域の教育環境についても触れさせていただきます。伯耆町では「伯耆町教育振興基本計画」に基づき、子どもたちが自ら学びを深める力の育成に力を入れています。町内の各中学校での定期テスト対策など、地域の学習進度に合わせつつ、私たちはご家庭というリラックスできる環境で、お子さま専用の「点数が取れる勉強法」を主体性を持って組み立てていきます。

「頑張った分だけ結果が出る」という成功体験を一度でも味わうことができれば、お子さまの学習への姿勢は劇的に変わります。中学1年生のうちにこの「コツ」を掴んでおくことは、これからの3年間の大きな財産になります。私たちが責任を持って、お子さまの努力を自信に変えるお手伝いをさせていただきます。まずは、今の勉強のどこに「ズレ」があるのか、一緒に確認するところから始めてみませんか。ご相談ありがとうございました。

Q：中学1年生の息子ですが、現在は別の家庭教師の方に指導をお願いしています。しかし、期待していたほど成績が伸びる兆しが見えず、本人の学習意欲も低下してしまっており、どのように対応すべきか非常に困惑しています。

A：ご相談ありがとうございます。現状を変えたいという思いで家庭教師を始められたにもかかわらず、思うような成果が得られないどころか、お子さんのやる気まで削がれてしまっている現状に、お母さまも深い焦りや不安を感じていらっしゃることとお察しいたします。中学1年生は学習内容が難しくなる時期ですので、ただ教えるだけでなく、お子さんの「今の心境」や「つまずきの本質」に寄り添ったアプローチが何よりも重要です。

成績が伸び悩んでいる原因は、決して本人の能力不足ではなく、指導内容が本人の理解度や興味と少しずれてしまっているだけかもしれません。私たちは、単に問題を解かせるのではなく、まずは「なぜ勉強が辛くなってしまったのか」を丁寧に見極め、お子さんが「ここなら分かる」「これなら自分でも解ける」という小さな成功体験を一つひとつ積み重ねることを大切にしています。「自分にもできる」という確信が持てるようになれば、自然と机に向かうエネルギーも湧いてくるものです。

これまでの指導で積み重なった苦手意識を一度リセットし、お子さんのペースに合わせた新しい一歩を一緒に探していければと思います。今の状況から抜け出し、再び前向きに学習に取り組めるよう、誠意を持って全力でサポートさせていただきます。ご相談ありがとうございました。