島根県鹿足郡吉賀町

Q：友人関係で色々と心が傷つくことが重なってしまい、今年の1月中旬頃から中学2年の息子が学校へ行けなくなってしまいました。それ以来、家ではすっかり不登校の状態が続いています。さらに心配なのが勉強のことで、実は小学校5年生の時に算数でつまずいてからすっかり数字に苦手意識を持ってしまい、今では数学のやる気が完全にゼロになってしまっている状態です。学校に行けなくなった今、このままでは周りのみんなからどんどん勉強が遅れてしまうのではないかと、焦りと不安で胸がいっぱいになります。少しでも遅れを取り戻し、息子のペースで少しずつでも前を向いてほしいのですが、親としてどう支えてあげればよいでしょうか。

A：ご相談ありがとうございます。信頼していたお友達との関係で深く傷つき、今年の冬から学校へ行くのが難しくなってしまった息子さんのご様子を、お母さまはどれほど切ない想いで見守ってこられたことでしょうか。学校に行けない日々のなかで、「このまま勉強が周りから遅れてしまうのではないか」と焦ってしまうのは、お母さまがお子さんの将来を真剣に、そして温かく考えていらっしゃるからこそのごく自然な親心ですよ。

私たちのところにも、同じように中学2年生で人間関係に悩み、学校に行けなくなって勉強への意欲を無くしてしまったというご相談がこれまでに多く寄せられてきました。学校を休んでいる時期は、一人で教科書を開こうとしても「どこから手をつければいいのか分からない」と、よけいにやる気を失ってしまいがちです。しかし、家庭教師の1対1（マンツーマン）の指導であれば、学校の授業スピードに合わせる必要は一切ありません。その日のお子さんの心の状態や体調に寄り添いながら、周囲の目を気にすることなく、お家という一番安心できる場所でリラックスして学べるのが最大のメリットです。過去に出会ったお子さんも、先生と他愛のない雑談を交わしながら少しずつ心を開き、自分のペースで「わかる！」を積み重ねていくことで、失ってしまった自信と笑顔をゆっくりと取り戻していきました。

特に数学に関しては、小学校5年生の段階でつまずきを感じておられたのですね。文部科学省の中学校学習指導要領でも、中2で習う「連立方程式」や「一次関数」などの領域は、小学校高学年で学ぶ「割合」や「比例・反比例」といった基礎的な概念の理解が土台になっていると示されています。つまり、今の段階で中2の数学を無理に詰め込もうとするのではなく、つまずきの原点である小5の算数まで思い切って戻ることが、実は一番の近道になるのです。そこでお家で今日から実践できる具体的なステップとして、まずは「小5の教科書の簡単な計算や図形のページを、1日5分だけ、クイズのように一緒に眺めてみる」という手順を提案させてください。問題をたくさん解く必要はありません。「これなら覚えているかも」という小さな発見を一つ見つけるだけで、やる気ゼロだった心が少しずつほぐれていくかもしれませんよ。

吉賀町の大自然のなかで、清流・高津川の穏やかな流れのように、息子さんの心も時間をかけて少しずつ癒やされていくはずです。学校を休んでいるからといって、決してこれからの進路が閉ざされてしまうわけではありません。地元の吉賀高校をはじめ、お子さんの個性を大切にしてくれる進学の選択肢はたくさんあります。勉強の遅れに対する焦りは私たちにお任せいただいて、お母さまは「むいかいち温泉ゆ・ら・ら」に親子で出かけてのんびり過ごしたり、水源公園の豊かな緑に触れたりしながら、まずは息子さんが心の充電をできる時間を最優先にしてあげてくださいね。吉賀町立図書館で、いつか息子さんが自分の興味のある本をのびのびと選べるような、そんな安心した日常を一緒に作っていきましょう。

不登校というデリケートな時期だからこそ、勉強だけでなく、日々の過ごし方や心のケアについても丁寧にお手伝いしたいと考えております。もし、より具体的な指導の進め方や、お子さんに合わせた細かな配慮について個別に詳しくお話しされたい場合は、各種お申し込みフォーム（個別相談窓口）からいつでも温かい気持ちでお話を伺いますので、どうぞ遠慮なくご利用くださいね。お母さまが一人で不安を抱え込まず、少しでも心が軽くなるよう、私たちはいつでもここで応援しております。ご相談ありがとうございました。

Q：中学3年生の息子について相談させてください。現在は公文式に通わせているのですが、なぜか成績が徐々に下がってきており、親として戸惑っています。本人は「公文に行ってきた」という事実だけで満足してしまい、勉強をした気になっているようです。そのせいか、公文のない日は全く自宅学習をせず、受験生としての自覚がなかなか芽生えないことに危機感を感じています。

A：ご相談ありがとうございます。中学3年生という高校入試が目前に迫った時期に、塾に通っているのに成績が振るわない状況は、お母さまにとっても焦りや不安が募るものとお察しいたします。お子さまが「通うこと」を目的としてしまい、家庭での学習習慣が止まってしまうというお悩みは、実は多くの受験生のご家庭から寄せられる共通の課題でもありますよ。

過去に同様の状況だったお子さまたちも、公文のような反復学習で基礎力を養いつつも、学校の定期テストや入試レベルの「初見の問題」への対応に苦戦しているケースが多くありました。文部科学省の学習指導要領でも、知識を習得するだけでなく、それを「活用する力」が求められています。私たちの経験則では、公文で培った計算力などを、実際のテスト形式でどう生かすかという「繋ぎ込み」ができていないことが、成績停滞の一因かもしれません。家庭教師がマンツーマンで寄り添い、家庭学習の「やり方」を具体的に指示することで、塾のない日でも「何をすべきか」が明確になり、自学自習の質が劇的に変わった例を私たちはたくさん見てきました。

国立教育政策研究所などの調査においても、学習意欲の維持には「自分なりに計画を立てて進める自己調整能力」が重要であると示されています。私たちはただ勉強を教えるだけでなく、公文で頑張っている基礎練習をどう成果に結びつけるか、お子さまの生活リズムに合わせた家庭学習のスケジューリングから主体的に伴走させていただきます。「塾以外の日に何をすれば点数が上がるのか」という納得感が持てれば、お子さまの学習姿勢も前向きなものへと変化していくはずですよ。

吉賀町にお住まいとのことですが、島根県では「しまね子育て応援パスポート（こっころ）」事業など、地域全体で子どもたちの成長を支える温かい取り組みが根付いていますね。私たちもその想いに賛同し、吉賀町周辺の公立高校の入試情報や、地域ならではの学習環境を踏まえたアドバイスを大切にしています。例えば、近隣の高校の特色や選抜方法を具体的にお話しすることで、受験生としての自覚を促すきっかけ作りも責任を持って行います。

お子さまの今の頑張りを、確実に「結果」へと繋げるために、私たちが責任を持ってこれからの学習戦略を準備させていただきます。受験本番までの限られた時間を最大限に生かせるよう、最初の一歩を共に踏み出しましょう。ご相談ありがとうございました。

Q：中学3年生の娘を持つ母親です。上の二人の子供（姉と兄）は塾に通っていましたが、本人が「家庭教師がいい」と希望しているため、現在いろいろと検討しているところです。

A：ご相談ありがとうございます。上のお子さまたちが塾に通われていた中で、お嬢さまご自身が「自分には家庭教師が合っている」と意思を示されたとのこと、ご自身の学習スタイルを冷静に見つめていらっしゃる証拠ですね。受験生という大切な時期だからこそ、周りに合わせる塾よりも、自分のペースで納得いくまで質問ができる環境を求めていらっしゃるのかもしれません。

中学3年生の学習は内容が深く、さらに志望校に合わせた対策も必要になりますが、家庭教師であれば、お嬢さまの「ここが分からない」という部分にピンポイントで時間を割くことができます。塾のようにカリキュラムに追われることがないため、苦手な単元は基礎まで戻り、得意な部分はどんどん伸ばしていくといった、完全オーダーメイドの進め方が可能です。また、ご自宅というリラックスできる環境で、一対一でじっくりと講師と向き合うことで、集団の中ではつい遠慮してしまいがちな質問も、その場ですぐに解決できるようになります。

私たちは、お嬢さまが自ら選んだ学習方法で「これなら頑張れる」という自信を持てるよう、そのお気持ちに誠意を持って寄り添い、全力でサポートさせていただきます。上のご兄弟とはまた違った、お嬢さまにとって最適で無理のない受験対策を一緒に考えていきましょう。お嬢さまの目標達成に向けて、良き伴走者として支えていければ幸いです。ご相談ありがとうございました。