島根県大田市

Q：中学1年になった息子はとても明るい性格なのですが、家で自発的に勉強する習慣が全く身についておらず、親としてやきもきしています。我が家には一つ上に中学2年の兄もいるのですが、兄弟そろってなかなか自分から机に向かおうとしません。まずは少しずつでも毎日の勉強を習慣化してほしいのですが、どのように関われば良いでしょうか。また、我が家は母子家庭なのですが、母子家庭向けの割引制度などがあれば詳しく教えていただけると助かります。

A：ご相談ありがとうございます。男の子お二人を育てながら、お家の中を明るく支えていらっしゃるお母さま、毎日本当にお疲れ様です。中学1年と2年という、心も体も一番エネルギーが必要な時期のご兄弟の成長を、一人で温かくサポートされるのは本当に頭の下がる思いです。それにもかかわらず、息子さんの日々の習慣や将来のことをしっかりと見据えて悩まれているお姿に、お母さまの深い愛情を感じます。

自分から勉強を始められないお子さまにとって、集団の学習塾のように「決まった時間に外へ行く」こと自体が、実は高いハードルになっている場合があります。その点、家庭教師のマンツーマン指導は、先生が直接お家にお伺いすることで、その瞬間から自動的に「勉強のスイッチ」が入るという大きなメリットがありますよ。周りの目を気にせず、自分の部屋やリビングという安心できる空間で進められるため、勉強への拒絶反応が薄れやすいのです。過去に私たちがお手伝いした同じく中1の明るい男の子も、家ではおしゃべりばかりで習慣がゼロでしたが、年の近い先生と「まずは先生が来る日だけ、学校の宿題を終わらせる」という小さな約束を守ることから始めました。一対一でたくさん褒められながら進めるうちに、先生が来ない日も「次までにここまでやっておこう」と、自然に机に向かう時間が伸びていきました。

文部科学省の中学校学習指導要領では、中学1年生の時期を「小学校からの環境の変化に円滑に適応し、自立的な学習態度を養う基礎期」と捉えています。ここで無理に長時間の家庭学習を押し付けると、せっかくの明るい性格が曇ってしまう原因にもなりかねません。そこで、今日からご家庭で実践できる具体的な手順として、お兄さまと一緒に取り組む「リビングの15分定時タイマー作戦」を提案します。毎日決まった時間（例えば夕食の前など）にタイマーを15分だけセットし、その間だけは中学2年のお兄さまと並んで、学校の連絡帳を整理する、あるいは明日の教科書の準備をするだけでも構いませんので、二人で同じテーブルに座るルールを作ってみてください。中1の男の子にとって、すぐ近くにいるお兄さんの存在はとても大きな刺激になります。まずは「時間になったら座る」という形から入ることで、脳が自然と勉強の始まりを覚えるようになりますよ。

また、お尋ねのありました母子家庭への支援についてですが、私たち大田市の学習相談員として、お母さまの経済的なご不安にもしっかり寄り添いたいと考えております。島根県で実施されている「しまね子育て応援パスポート（こっころ）」の事業に弊社も協賛しており、一人親家庭のお客さまに向けた優待特典や割引制度を大切にご用意しております。経済的な理由でお子さまたちの可能性や教育の機会を狭めてほしくない、という強い思いを私たちは持っています。休日にイオン大田店へお買い物に行かれたり、大田市立図書館で静かにお気に入りの本を選んだり、ときには三瓶山の豊かな自然の中で一息ついたりするような、お母さまとご兄弟の穏やかな日常をこれからも大切にしていただきたいです。大田市立第一中学校やお兄さまの通う学校の進度に合わせながら、将来的に大田高校といった地元の目標に向かっていく道のりを、ご家庭の負担にならない無理のない計画で一緒に考えていきましょう。

お母さまが一人で「勉強させなきゃ」と肩肘を張って怒り役になる必要はありません。明るい息子さんの個性を活かしながら、自然と机に向かえる仕組みを私たちと一緒に作っていきましょうね。これからもお母さまの味方として、全力でバックアップさせていただきます。ご相談ありがとうございました。

Q：中学1年生の長男について相談させていただきます。特に数学に強い苦手意識を持っており、基礎が固まっている今のうちに、なんとか理解できるようにしてあげたいと考え家庭教師を探し始めました。息子は気が弱く自分に自信が持てない性格で、学校生活全般に対しても意欲が湧かない様子です。勉強を通じて、何か一つでも「自分はこれが得意だ」と思えるものを見つけ、少しずつ自信を取り戻してほしいと願っています。

A：ご相談ありがとうございます。数学への苦手意識に加え、お子さまが自信を失いかけているご様子、お母さまとしても「なんとかきっかけを作ってあげたい」と切に願っていらっしゃることとお察しいたします。中学1年生は学習内容が一段と難しくなる時期ですから、ここで「分からない」が重なると、どうしても「自分はダメだ」という気持ちに繋がってしまいがちですよね。

過去に同じように自分に自信が持てなかったお子さまたちも、誰にも気兼ねせず質問できる1対1の環境で、自分のペースに合わせた学習を始めることで、大きく変化していきました。まずは「正解すること」よりも、お子さまが「ここまでは分かる」というスタート地点を一緒に見つけ、小さな「できた！」を積み重ねることが大切です。文部科学省の学習指導要領でも、学習意欲の向上には自己肯定感の育成が不可欠であるとされており、私たちはただ解き方を教えるだけでなく、お子さまの些細な成長を認めて自信に繋げる「心の伴走者」として寄り添いたいと考えています。数学の基礎を一つひとつ丁寧に紐解いていくことで、それがお子さまにとっての「得意なこと」へと変わっていくはずですよ。

国立教育政策研究所などの研究においても、個々の特性に合わせたきめ細かな指導が、学習への関心や意欲を再び引き出す鍵になると示されています。特にお子さまのように気が弱いタイプの方は、大勢の中では質問を飲み込んでしまいがちですが、家庭教師という安心できる空間であれば、少しずつ自分の考えを言葉にできるようになります。私たちは、お子さまが「自分にもできるんだ」という実感を持てるよう、主体的な姿勢で責任を持ってサポートさせていただきます。

大田市にお住まいとのことですが、島根県では「しまねの家庭教育」の指針のもと、子どもの自己肯定感を育むための家庭での関わりを非常に大切にされています。大田市近隣の公立高校の特色や、地域に根ざした学習環境の情報なども含め、お子さまの将来が楽しみになるようなお話を交えながら、前向きな気持ちを引き出すお手伝いができればと思います。例えば、まずは期末テストの1つの単元だけでも目標を決め、それを達成する喜びを一緒に分かち合うことから始めてみるのも良いですね。

最初の一歩は勇気がいるかもしれませんが、お子さまが再び顔を上げて学校生活を楽しめるよう、私たちが全力で応援させていただきます。お子さまの性格に合わせた指導方法や進め方についても、私たちが責任を持って準備・手配いたしますので、どうぞ安心してお任せください。ご相談ありがとうございました。

Q：中学3年生の娘を持つ父親です。現在の学力が低く、高校入試に向けて今後どのように進めていけばよいのか、全く見通しが立たない状況で非常に不安を感じています。

A：ご相談ありがとうございます。大切なお子さまの将来、特に進路に関わる受験期において、現状が見えにくい状況は親御さまとして大変なご不安とお察しいたします。中学3年生のこの時期は、周りの動きも早くなり焦りを感じやすいものですが、まずは現在の学力を「点数」という結果だけで判断せず、お子さまが「どこでつまずいているのか」という根本的な原因を冷静に把握することが、安心への第一歩となります。

文部科学省の指針でも示されている通り、学習の定着には「知識・技能」を支えるための「学びに向かう力」が欠かせません。もし、これまでに「やり方がわからないまま、ただ机に向かっていた」という状態であったなら、たとえ今からであっても、効率的な学習のコツを掴むことで、入試までに必要な基礎学力を整理し、合格への道筋を立てることは十分に可能です。私たちは、お子さま一人ひとりの現在の習熟度に合わせて、まずは「これなら解ける」という小さな成功体験を積み重ねることを大切にしています。

自信を失いかけている時期だからこそ、私たちがお子さまの伴走者となり、志望校合格に向けて「今、何をすべきか」を具体的に示し、最後まで責任を持ってサポートさせていただきます。どうぞ一人で抱え込まず、私たちを頼ってください。一緒に最適な一歩を見つけていきましょう。ご相談ありがとうございました。

Q：中学2年生の息子ですが、自分なりに机に向かいはするものの、苦手な単元になるとつい避けてしまう傾向があります。基本的な学習の進め方はもちろん、本人が飽きずに取り組めるような工夫した勉強方法についても、一から細かく指導していただきたいです。

A：ご相談ありがとうございます。勉強に取り組もうとする意欲がある一方で、苦手な壁を前にすると足が止まってしまう息子さんの様子に、お母さまも「あと一歩、うまく導いてあげられたら」ともどかしい思いをされていることとお察しいたします。中学2年生は学習の難易度が一段と上がる時期ですので、分からない部分を後回しにしてしまうのは、お子さんなりの困惑のサインかもしれません。

私たちは、ただ公式や解き方を教えるだけでなく、まずはお子さんが「これなら自分でも手をつけられる」と思えるように、学習内容を小さく分けて提示する工夫から始めていきます。苦手な箇所を避けてしまうのは、今のやり方ではハードルが高すぎると感じているからです。一対一の指導の中で、お子さんの集中力が続く時間配分や、視覚的に分かりやすいまとめ方など、具体的な「勉強のやり方」を隣で細かくお伝えし、一緒に実践していくことで、成功体験を積み重ねていきます。

自分に合った工夫の仕方が分かれば、苦手だと思い込んでいた場所にも少しずつ挑戦する勇気が湧いてくるはずです。お家という安心できる環境で、私たちが良き伴走者となり、息子さんが「自分なりの学習スタイル」を確立できるよう誠意を持ってサポートさせていただきます。前向きな変化を共に支えていきましょう。ご相談ありがとうございました。