福岡県福岡市博多区

Q：小学4年生の息子を持つ母親です。息子は勉強が本当に嫌いで、特に苦手な算数では答えを考えようともせず、適当に埋めて終わらせてしまう状況です。実は私自身、子供の頃に「分からない」と言うのが恥ずかしくて放置してしまい、自信をなくした経験があります。息子には同じ思いをさせたくありません。何とか勉強の楽しさを知り、自信を持ってほしいと願っています。

A：ご相談ありがとうございます。算数の問題に向き合わず適当に答えてしまう息子さんの様子に、お母さまがご自身の経験を重ねて心を痛めていらっしゃるお気持ち、痛いほど伝わってまいります。「分からない」ことが恥ずかしい、あるいは苦痛だと感じてしまうのは、それだけお子さまが「本当はできるようになりたい」というプライドや願いを心のどこかに持っている裏返しでもありますよ。文部科学省の学習指導要領においても、個々の理解に合わせた「主体的・対話的で深い学び」が重視されていますが、特につまずきやすい算数では、一度「分からない」が重なると、考えること自体を諦めてしまいがちです。

私たちは、勉強を無理に押し付けるのではなく、まずはお子さまが「ここなら自分でも解ける！」と思える、少し前のステップに戻ることから始めます。適当に答えてしまうのは、今の問題が本人にとって高すぎる壁に見えているからかもしれません。スモールステップで「自分で正解を出せた！」という喜びを積み重ねることで、お母さまが心配されている「分からないままにして自信を失う」という連鎖を断ち切り、学ぶ楽しさを育んでいけるようサポートいたします。

お母さまが温かく見守り、今の状況を変えたいと行動されたことは、息子さんにとって何よりの支えになります。私たちがお子さまの心に寄り添い、少しずつ勉強への苦手意識を自信に変えるお手伝いをさせていただきます。焦らず、ご一緒に息子さんのペースを作っていきましょう。

息子さんが笑顔で「わかった！」と言える日を目指して、精一杯努めてまいります。この度はご相談ありがとうございました。

Q：新しいことを覚えるのが少し苦手で、基礎が定着していないために学校の授業に取り残されている不安があります。親の目から見ても、現状を打破するためにどの学年の内容まで遡って学習をやり直すべきか、判断が難しく頭を悩ませています。

A：ご相談ありがとうございます。授業の内容が少しずつ積み重なっていく中で、どこかでつまずきが生じると、そこから先の学習が全て「分からないもの」に見えてしまいますよね。どこまで遡ればよいのかという判断は、ご家庭だけでは非常に難しく、迷われるのは当然のことです。

私たちは、お子さまが今解いている様子や、答えを出すまでの考え方をじっくりと見守ることで、「本当のつまずきの原因」がどこにあるのかをプロの視点で見極めます。たとえ今の学年の内容であっても、原因が前の学年や、さらに前の単元にあると判断すれば、迷わずそこまで戻って土台を作り直します。一対一の指導であれば、周りのペースを気にすることなく、お子さまの理解の速度に合わせて何度でも繰り返し説明することが可能です。

「覚えが悪い」と感じるのは、納得感がないまま暗記しようとしているからかもしれません。本人が「あ、そういうことか！」と心から理解できるまで誠実に寄り添い、丁寧に伴走させていただきます。一つひとつの小さな「わかった」を積み重ねていくことで、必ず授業についていける力はついていきます。まずはお子さまの今の状況を詳しくお伺いし、最適な「スタート地点」を一緒に見つけていきましょう。ご相談ありがとうございました。