福岡県三潴郡大木町

Q：中学3年生の娘を持つ母親です。長年塾に通っていますが成績が伸び悩み、5教科で100点に届かず1桁の点数も目立ちます。漢字や英単語の読み書きといった基礎が定着しておらず、時間配分も苦手で机に向かっているだけの状態です。本人は塾の居心地が良いため辞めるのを猛烈に反対しますが、危機感のなさに限界を感じ、環境を変えるために家庭教師などを検討しています。

A：ご相談ありがとうございます。受験が目前に迫る中、塾へ楽しく通っているのにお子さんの実力が一向に伴わない状況を目の当たりにし、お母さまが強い危機感と焦りを感じていらっしゃるお気持ち、痛いほど伝わってまいります。これまでは温かく見守ってこられたからこそ、今の「基礎が全く理解できていない現実」に、どう手を差し伸べればよいか途方に暮れてしまいますよね。

文部科学省の学習指導要領においても、個々の理解度に応じた「個別最適な学び」の重要性が説かれていますが、今の娘さんにとって必要なのは、集団の中での「通塾という安心感」ではなく、自分の分からない場所まで勇気を持って戻る「一対一の対話」かもしれません。点数が伸び悩んでいるのは、やる気の問題だけではなく、今の学習内容が娘さんの理解している土台とかけ離れすぎていて、何をしていいかパニックに近い状態になっている可能性もあります。机に向かっていても手が動かないのは、サボっているのではなく「どう動かしていいか本気で分からない」というSOSのサインであることも多いのです。

私たちは、いきなり難しい入試問題を解かせるのではなく、まずは「読める・書ける」という実感を持てる基礎の基礎からスモールステップで進めていきます。家庭教師という第三者が自宅というプライベートな空間で向き合うことで、塾のような「居心地の良さ」を維持しつつも、自分の弱点から逃げずに取り組むための「正しい勉強のやり方」をマンツーマンで定着させることができます。時間配分が苦手な特性についても、タイマーを活用したり、短いスパンで達成感を積み重ねたりする具体的な工夫を提案し、少しずつ「机に向かっているだけの時間」を「意味のある学習時間」へと変えていくお手伝いをいたします。

環境を変えることは勇気がいりますが、娘さんの「分かりたい」という小さな芽を見逃さず、私たちが粘り強く伴走させていただきます。まずは今の不安な胸の内を詳しく伺いながら、娘さんが前向きに、かつ着実に力をつけていける最善の道を一緒に探していきましょう。ご相談ありがとうございました。

Q：ほとんどの教科が平均点以下で、30点台のものもあります。授業態度は真面目で提出物も出していますが、勉強の仕方が的を射ていません。面倒くさがりで根気がなく、親が教えようとすると反発してしまい、教えていても手応えがありません。「わかったつもり」になりやすく、反復練習もしないため、塾や個別指導ではついていけないと感じています。ただ、本人の様子を見ていると「やればできそう」な雰囲気もあり、どのように導けばよいか困り果てています。

A：ご相談ありがとうございます。お子さんのために一生懸命向き合ってこられたからこそ、手応えのなさに「ギブアップ」と言いたくなるほどお疲れになられていること、本当によくわかります。親御さんが教えるとどうしても感情が入ってしまいますし、良かれと思って伝えた言葉が反発を招いてしまうのは、多くのご家庭が直面する非常に難しい問題です。

「真面目に取り組んでいるのに結果に結びつかない」という状況は、お子さん自身もどこかで「自分なりに頑張っているのに、なぜ？」と、出口の見えないもどかしさを感じているかもしれません。私たちは、まずはお子さんの「情報の捉え方のクセ」を見極めることから始めます。一方的に教えるのではなく、お子さんの口から「なぜこうなるのか」を説明してもらうことで、「わかったつもり」を一つずつ丁寧に取り除き、本質的な理解へと繋げていきます。

「やればできそう」という保護者さまの直感は、お子さんの可能性を信じているからこそ感じる大切なサインです。塾のような集団のペースに合わせるのではなく、第三者である講師がお子さんの良き伴走者となり、無理のない範囲で「的を射た勉強法」を身につけていけるようサポートいたします。まずは今の不安を一つずつ整理し、お子さんが自信を持てるきっかけを一緒に探していければ幸いです。ご相談ありがとうございました。